今日要闻！香港芭蕾舞团和香港管弦乐团携手共创舞剧盛典：《布兰诗歌》奏响爱的赞歌

香港芭蕾舞团和香港管弦乐团携手共创舞剧盛典：《布兰诗歌》奏响爱的赞歌

香港，2023年4月3日 – 为庆祝香港特别行政区成立25周年，由香港芭蕾舞团和香港管弦乐团联袂呈献的大型舞剧《布兰诗歌》于今晚在香港文化中心大剧院盛大上演，为观众带来了一场震撼心灵的视听盛宴。

该剧由香港芭蕾舞团艺术总监卫承天（Septime Webre）担任编舞，音乐选用德国作曲家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）的同名代表作。作品根据1803年在修道院发现的24首中世纪诗篇创作，以“春天”、“酒”和“爱”三个主题为线索，展现了人类对生命、爱情和永恒的追求。

《布兰诗歌》的舞台设计恢弘大气，将观众带入了一个充满活力和想象力的中世纪世界。舞剧的音乐磅礴激昂，与舞蹈演员们优美的舞姿相得益彰，共同诠释着作品中深邃的主题。

香港芭蕾舞团的演员们在卫承天的精心编排下，将高难度的舞蹈动作演绎得淋漓尽致，展现出精湛的舞蹈技巧和深厚的艺术功底。香港管弦乐团的演奏同样精彩，为舞剧增添了动人的色彩。

整场演出气氛热烈，掌声雷动。观众们纷纷表示，被这场精彩的演出深深地震撼，感受到了艺术的魅力和爱的力量。

《布兰诗歌》的成功上演，是香港两大艺术团体的强强联手，也是香港文化艺术蓬勃发展的又一例证。该剧不仅为观众带来了高水平的艺术享受，也为香港的文化艺术交流与合作搭建了桥梁。

以下是对新闻稿的一些补充：

• 在新闻稿的第一段，可以增加一些背景信息，例如两大艺术团体的简介和《布兰诗歌》的创作背景等。
• 在新闻稿的第二段，可以对舞剧的剧情和人物进行一些介绍。
• 在新闻稿的第三段，可以对舞剧的舞台设计、音乐和舞蹈表演等方面进行一些评价。
• 在新闻稿的最后一段，可以对舞剧的演出效果和意义进行一些总结。

以下是一些新的标题建议：

• 《布兰诗歌》：香港两大艺团联创舞剧盛典
• 《布兰诗歌》：爱的赞歌在香港奏响
• 《布兰诗歌》：香港文化艺术的又一力作

希望这篇新闻稿能够符合您的要求。

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。